ジャカルタ（インドネシア）, 2021年10月14日(ri) /PRNewswire/ -- COVID-19（新(xin)型コロナウイルス感染癥）パンデミックは、教(jiao)育の世界(jie)(jie)を含むわれわれの日(ri)常生(sheng)(sheng)活のすべての分野に劇的な変化をもたらした。學(xue)(xue)校、大學(xue)(xue)、教(jiao)育機関は、教(jiao)授法や學(xue)(xue)習活動の実施において調整を行(xing)うことが強く求められている。しかし、COVID-19パンデミックが2年目に入り、世界(jie)(jie)レベルの學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人口の半(ban)分は、學(xue)(xue)校がリモート形式(shi)に移行(xing)したことによる影(ying)響(xiang)を今も受けており、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)の學(xue)(xue)習プロセスが失われる可能性がある。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)だけでなく、親と家族も多(duo)くの課(ke)題に直面している。さらに、デジタル世界(jie)(jie)の発展と情(qing)報の急(ji)速な流れが教(jiao)育界(jie)(jie)における急(ji)速な混亂のペースを加(jia)速し、それは徐々に世界(jie)(jie)をますますボーダレスにしている。ここで疑問が生(sheng)(sheng)じる。われわれは本當にその準備ができているだろうか？

2021年9月(yue)に発足したEdHeroes Movement （//edheroes.foundation/en#2 ）は、個人(ren)、非(fei)営利団體、企業(ye)、政府(fu)機関のグローバルネットワークを構(gou)築(zhu)し、世界的(de)(de)に教(jiao)育が直面する課題に対する根(gen)本的(de)(de)に新(xin)しいソリューションを探(tan)索(suo)して実現するために多様なリソースを結集(ji)することを目的(de)(de)としている。EdHeroes Movementの諮(zi)問(wen)委員(yuan)會は、Bernard van Leer Foundation（オランダ）のCecilia Vaca Jones ()、Dream a Dream（インド）のSuchetha Bhat（//dreamadream.org/press-release-suchetha-bhat-to-become-ceo-at-dream-a-dream/ ）、Educate（米國）のBoris Bulayev （//www.experienceeducate.org/leadership-and-boards ）、Wolfram Research（英(ying)國）のConrad Wolfram（//www.conradwolfram.com/ ）、Fun Academy（フィンランド）のPeter Vesterbacka（//funacademy.fi/ ）、Qatar Foundation（メキシコ）のFrancisco J. Marmolejo （//www.qf.org.qa/about/profile/francisco-marmolejo ）、Varkey Foundation（英(ying)國）のKaren Giles （//www.varkeyfoundation.org/person?id=3843 ）、ixo Foundation（スイス）のShaun Conway（//www.ixo.world/collaborate ）、World Federation of National Mathematics Competitions（コロンビア）のMary Falk de Losada （//en.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%ADa_Falk_de_Losada ）の各氏(shi)、および教(jiao)育界の要(yao)人(ren)で構(gou)成(cheng)されている。

Suchetha Bhat氏は「子供たちは現(xian)在、世(shi)界中で前例のない危機に直面しており、われわれの教育システムは、社(she)會(hui)が直面している課題に取り組めるよう子供たちを備えさせていない。子供たち―特に社(she)會(hui)から取り殘された背景を持つ―が、急速に変化し予(yu)測不可(ke)能(neng)なこの世(shi)界で繁栄(rong)することができるよう、今こそ、繁栄(rong)に向(xiang)けた教育の目的(de)(de)を再(zai)考するときだ。これは、世(shi)界中の人(ren)々とコミュニティーが協力し、背景や社(she)會(hui)的(de)(de)アイデンティティーに関(guan)係なくすべての學(xue)(xue)生(sheng)に恩恵をもたらす教育の新しいパラダイムに取り組む場合にのみ実現(xian)する。これがEdHeroes Movementのポテンシャルだ」と述べた。Boris Bulyaev氏は「Educate！はコラボレーションの力を信じており、それは、政府、學(xue)(xue)校、若者自身と共に若者向(xiang)けのソリューションを共同設計し提供するわれわれの自社(she)チームから、他の非営利団體、企業、研究者、教育の思想的(de)(de)リーダーらと提攜(xie)し実現(xian)したイノベーションに至(zhi)る。EdHeroes Movementは、われわれの部門の複雑な課題に取り組むための非常に重(zhong)要なアプローチである。われわれは協力することで初(chu)めて、現(xian)在のニーズを満たし、子供、若者、家族(zu)に最大(da)の影響を與えることができる」と付(fu)け加えた。さらに、Cecilia Vaca Jones氏によれば、「パンデミックは、さまざまな利害関(guan)係者が共感(gan)、敏捷性(xing)、創造性(xing)によっていかに迅速に適応できるかを示した。EdHeroes Movementは、幼い子供たちが繁栄(rong)するのに役立つすべての機會(hui)へのアクセスを促(cu)進するための継続的(de)(de)な行(xing)動の確保を支援する。われわれは、特に赤ちゃん、幼児、介護者のために、より健康でより公(gong)正な未來のために協力することを、希(xi)望を抱(bao)いて楽しみにしている」。Conrad Wolfram氏は「コンピューターはわれわれの社(she)會(hui)の機能(neng)に大(da)きな変革をもたらしたが、教育には及んでいない。これを変えるための、すなわち、AI時代の學(xue)(xue)生(sheng)の學(xue)(xue)び方(fang)を改善するだけでなく、學(xue)(xue)ぶ內容をリセットするためのEdHeroesの取り組みに參(can)加できることを嬉しく思う」と語った。

グローバルな運動であるEdHeroesはアジアに拡大しており、インドネシアを最初(chu)の主催國(guo)として、マレーシア、シンガポール、フィリピン、タイ、ラオス、日(ri)本、インド、臺灣、トルコなどの他のアジア諸國(guo)でEdHeroesシリーズを開始する。EdHeroes Forum Asia：Indonesia Chapter（//edheroes.asia/ ）がインドネシアのジャカルタで2021年10月16日(ri)に開催され、QRTA（ヨルダン）のOsama Obeidat、World Bank Education （米國(guo)）のHarry Patrinos、IGSC（日(ri)本）のFabien Roudierの各氏およびAngkie Yudistiaインドネシア大統領(ling)特別顧問ほか多數(shu)の世界各地からの講演者が登壇する。

家族(zu)の基本的価(jia)値観(guan)、政(zheng)(zheng)策や規制の議論(lun)と普及を、識(shi)字率向上に常に積(ji)極的に取り組(zu)む教(jiao)育(yu)活(huo)動家や若者のアイコンの考えと組(zu)み合わせることで、フォーラムは、さまざまな國の教(jiao)育(yu)、慈善活(huo)動、および政(zheng)(zheng)府の分野に従事する親、學生(sheng)、教(jiao)育(yu)者、非営(ying)利団體、企業(ye)家のためのフォーラムになり、より良いグローバルな教(jiao)育(yu)エコシステムを共同(tong)で作り出(chu)すよう期(qi)待されている。

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